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幼儿园景观设计攻略

随着我国社会经济、生活水平的不断提高,家长对儿童教育的重视程度亦不断提高。幼儿园作为儿童健康成长、启蒙学习的场所,其教育环境就显得尤为重要。幼儿园景观环境设计应创造适合儿童身心健康成长的良好环境,培养儿童的美好情操,陶冶儿童的心灵,将儿童的教育学习寓于美好环境所承载的娱乐之中。

1. 幼儿园适龄儿童分析

幼儿园的使用对象是3—6周岁的儿童。
体力特征:3岁幼儿的体力大大增强,能够直立行走,操作物体,有能力进行一些十分初步的游戏活动。
心理特征:初步产生了参加社会生活实践的愿望,模仿成人的实践活动。各种心理过程带有明显的具象性和不随意性。还不能有意识地控制和调节自己的活动,心理活动带有很大的不稳定性,开始形成自己的个性。
行为特征:开始形成社会意识并成群结伴的玩耍,从而建立人际关系,培养社交能力。游戏是这个时期儿童的主导活动[2]。

2. 幼儿园活动场地设计导则
 色彩选择
幼儿园宜使用明度、纯度都比较高的颜色,吸引儿童注意力。主体色调以暖色为主,调动儿童活动的积极性,局部使用冷色调进行穿插减少疲劳。儿童对红色(R)、紫红(RP)等暧色系的色彩偏好度最高,更喜欢彩度较高的原色。而且儿童对色彩的喜好会随着年龄的增长由暖色向冷色转变。

形式选择
3—6岁的儿童容易把把所观察到的物体和时间简化成单一和简明的符号,在此基础上产生对环境事物的认识。因此,幼儿园景观环境设计的形式选择要让儿童看到他所熟悉的形象和符号。可供采用的符号有:积木、童话世界和可爱的动物等。

儿童活动空间
儿童的视觉能力和感知心理与成人有较大的差别,应根据他们的身高和视野设计符合他们行为习惯的小尺度空间。0—10岁儿童视高约在0.3—1.2m,场地中0.6m、0.8m、1m、1.8m 会形成从开敞到围合的不同空间感受。

3. 幼儿园景观分区设计
依据中华人民共和国住房和城乡建设部,中华人民共和国国家改革和发展委员会颁布的《幼儿园建设标准(征求意见稿)2010》,幼儿园建设用地可分为园舍建筑用地、室外公用游戏场地、集中绿化用地。

 园舍建筑用地
园舍建筑用地包括建筑物、构筑物基底占地面积,校园道路及广场,建筑物周围通道,房前屋后的零星绿地和分班游戏场地等。

 大门
幼儿园大门是幼儿园给人们的第一印象,它起到幼儿园形象最直接的展示作用。成功的大门设计是幼儿园景观设计的关键之一。通过鲜艳的色彩和形态抽象处理的大门造型设计界定儿童使用空间的属性。

大门的附属空地是院内外的过度空间,是家长、儿童和老师共同使用频率最高的地方。大门外侧要留有一定的面积形成入口广场以满足家长接送、等候以及幼儿园人流疏散等功能。入口广场尽量设置座椅、避雨遮阳等设施,创造良好的等候、休息及人流集散的环境。同时入口广场也是幼儿园内部信息有效传达的一个平台,可设置板报栏,张贴通知,使家长能了解幼儿园的教学动态和近期的活动情况。

门口应设置足够的机动车和非机动车停车位,避免家长接送孩子时形成交通堵塞问题及其形成的安全隐患。

 院墙
院墙界定了幼儿园的边界,将园内与园外进行了分隔,起到对内部环境进行保护和对外部干扰进行阻隔的作用。考虑到安全情况,其高度可设置为2.1米左右。
根据幼儿园外部环境情况,围墙可设计为通透式、封闭式以及两者相结合的形式。如果幼儿园处于拥挤的居住区中,或位于城市交通要道旁,宜采用封闭式或局部通透的处理方式,减少外部环境的干扰。如位于公园或其他相对安静的环境中,宜采用通透的围墙,使儿童可以看到外部的世界,开阔视野,发现乐趣。

幼儿园围墙
围墙的形式要与建筑形式相协调。可在墙壁上粉刷几何色块、小幅装饰画,或在铁艺围墙上设置动植物剪影等,使围墙形态生动活泼。

路径
路径具有联系交通,组织空间的功能,它是各个功能部分的纽带,形成整个幼儿园户外环境的骨架和网络。一般情况幼儿园整体硬质活动场地较多,道路设计往往和硬质空间相结合,将交通功能置于广场之中。幼儿园道路可分为以下三种交通:
(1)主要交通道路。经常和消防通道相结合,强调交通的便捷和通达性,路宽和转弯半径要符合消防通道的要求,设计上可与广场相结合。
(2)后场通道,即厨房进出的专用路线。它是运送食材和运出泔水的机动车道路,对孩子的安全存在隐患。尽量不要和入园路线相重合,要和活动区域进行分开,单独设置。也可运用绿化或围墙进行分隔。
(3)游园小路。为增加趣味性、连接交通步行小路。设计尽量避免呆板,宜采用曲线形式和特色铺装,增加儿童的好奇心和游玩乐趣。

 器械收纳区
器械收纳区是幼儿园存放室外活动材料的空间。此区域可分为活动性器械区和固定器械收纳区。活动性器械区是以木头和铝塑材料为主的成品,其底部可设置滑轮,便于移动,但寿命相对较短。固定式器械收纳区以砖砌结构为主,造价低廉,制作方便。

收纳区的面积按幼儿园的规模大小进行设置:6个班20平米,9个班25平米,12个班30平米。位置应设在邻墙处,靠近集体活动场地,便于体育活动时拿取和归还。

室外公用游戏场地
幼儿园公用游戏场地宜集中设置,场地内配置各种大型活动器械、沙坑、嬉水池及30m直跑道等设施。室外游戏场地应设置软质地坪。应保证有一半以上的活动场地面积在冬至日日照有效时间不少于2小时。我国早期著名的幼教专家陈鹤琴先生认为,儿童是以游戏生活的,儿童生来是好玩的。通过游戏,儿童可以发展身体,养成公民应有的性质,使脑筋敏锐,精神得到放松。

操场跑道区
此区域是开展体育活动、集体游戏和升旗的场地。经教育学者研究发现,儿童时期的体育活动对成年人的身体健康具有重要影响[6]。这个区域要培养儿童的灵敏性、判断性和跑跳能力,有利于培养其“距离感”和“速度感”。良好的场地设计会激发儿童的体育、游戏和比赛热情。该场地的活动设置有玩风车、玩飞碟、走莲花桩、玩沙包、玩轮胎、玩球等。

此区域一般比较宽敞和平坦。铺装宜进行全部软化,铺设塑胶地面或人造草坪,也可以有部分自然草坪;没有条件的幼儿园就保留土质地面,不要用水泥和砖块硬化,除非是专门的车道。直线跑道长为30m,其前后两端最少要分别有2.50米的缓冲余地,总长则为35米。每股跑道宽1米,共需4条跑道,其两侧应各附加1米保护带,共6米宽。

彩色跑道
由于铺装面积较大,此区域的铺装样式成为场地设计一个重点。色彩上要选用鲜艳明快的颜色,以调动学生的积极性;也要注意冷暖色的选择与搭配,在调动热情的基础上又能减少疲劳,恢复体力。铺装图案在整个景观设计相协调的基础上突出特色,选用儿童喜好的类型。

 器械运动区
著名教育家蒙特梭利认为,对于幼儿来说“刺激吸引着他的注意,而不是对事物的思维”。而器械运动区正是提供这种“刺激”的最佳场所。通过设计各种色彩鲜艳,造型奇特的器械,引导儿童去攀爬、滑行或摇荡等,可促进园区的空间感、节奏感、平衡感和速度感。

儿童喜欢明亮的地方,但是对黑暗的地方也会充满好奇心。所以在游戏功能的布置中需要把宽和窄,高和低,柔软和坚硬等对立的要素融入其中。


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